Suchergebnisse für: projekt.zeitung/paedagogik-bildung/waldorfpaedagogik/menschenkunde/matrioschka-begleitheft_10018002_30617

  • Herzensbildung
    Freies Geistesleben | Herzensbildung | Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Kinder brauchen grundlegende Werte und Orientierungspunkte, die ihr Selbstvertrauen stärken und es ihnen ermöglichen, gesunde Beziehungen zu den Mitmenschen und zur Umwelt aufzubauen. Sie orientieren sich am Handeln und an der Haltung der Erwachsenen.
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  • Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik
    Rudolf Steiner Verlag | Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Menschenkunde und Erziehungskunst. Ein pädagogischer Grundkurs, Stuttgart 1919 Menschenkunde und Erziehungskunst. Ein pädagogischer Grundkurs, Stuttgart 1919
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  • GA 293 Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik
    Rudolf Steiner Verlag | GA 293 Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1 Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1 Überarbeitete Neuausgabe - Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1
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  • Entwicklungsstufen des werdenden Menschen
    Helmut Eller Zur Menschenkunde der Waldorfpädagogik In dieser umfassenden Darstellung zeichnet der Waldorflehrer Helmut Eller anschaulich den Entwicklungsweg des Kindes und Jugendlichen in seinen einzelnen Phasen nach.
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  • Die Menschenkunde der Waldorfschulen in der Vielfalt der Kulturen
    Pädagogische Forschungsstelle | Die Menschenkunde der Waldorfschulen in der Vielfalt der Kulturen Die Autoren dieses Bandes beschreiben anhand konkreter Motive aus ihren unterschiedlichen Kulturen, wie sie die Menschenkunde der Waldorfpädagogik erleben und verstehen.
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  • Kommentar zu Rudolf Steiners Vorträgen
    Freies Geistesleben | Kommentar zu Rudolf Steiners Vorträgen über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Der seelisch, der geistige und der leibliche Gesichtspunkt. über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik. Der seelische, der geistige und der leibliche Gesichtspunkt.
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  • Lust aufs Lehrersein?!
    Wiechert, Christof, Zeichnungen von Appenrodt, Hans D Eine Ermutigung zum (Waldorf)Lehrerberuf In diesem Buch wird die Waldorfpädagogik als eine Pädagogik der offenen Türen dargestellt; keine Lehre, kein <Man muss> oder <So ist es> sondern, als ein nachvollziehbares Eingehen auf die praktischen und innerlichen Seiten des Schullebens: leicht und gleichsam tiefsinnig.
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  • Ich-Bildung
    Philip Kovce Der Mensch als Schöpfer seiner selbst. Motive einer ungeschriebenen Philosophie Gerhard Kienles. "Ich-Bildung heißt nicht bloß, dass ich es bin, der denkt, fühlt, will. Ich-Bildung heißt: Ich bringe mich zur Welt. Ich komme zu mir selbst. Ich schöpfe aus dem Nichts."
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  • Menschenkunde meditieren: Eine Wegbeschreibung zur Zentralmethode der Waldorfpädagogik
    Valentin Wember Aus der Einleitung: Warum Menschenkunde meditieren? Und: Inwiefern handelt es sich dabei um eine "Zentralmethode der Waldorfpädagogik"? Sichtet man das pädagogische Gesamtwerk Steiners, so werden die Gründe deutlich: Steiner unterschied eine "Pädagogik unter Berücksichtigung von Menschenkunde" von einer "Pädagogik aus Menschenkunde". Worin besteht der Unterschied?
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  • Du sollst sein Rätsel lösen …»
    Wiechert, Christof Gedanken zur Kunst der Kinder- und Schülerbesprechung Es mag eine Binsenwahrheit sein, dass jeder Lehrer sich darum bemühen sollte, seine Schüler zu verstehen. Denn ohne ein tiefes Verständnis des Schülers sind die Lernleistungen eher ein Zufallsprodukt. Wie soll der Unterricht gestaltet sein, wenn man die Schüler nur oberflächlich kennt?
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  • Die Waldorfschule
    Verlag am Goetheanum | Die Waldorfschule | Eine Einführung Eine Einführung Die erfolgreiche pädagogische Praxis der Waldorfschulen, deren pädagogische Methoden mitunter sogar in die Lehrpläne der Regelschulen einfließen, verhindert nicht, dass sie noch immer Vorurteilen und Missverständnissen ausgesetzt ist. Nach hundert Jahren Praxis hinterfragen Waldorfschulen sich selbst und besinnen sich auf ihre authentische Identität.
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  • Eine grandiose Metamorphose»
    Selg, Peter Zur geisteswissenschaftlichen Anthropologie und Pädagogik des Jugendalters Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pädagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefühl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermaßen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben.
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  • Auf der Suche nach neuen Wahrheiten
    Eugen Kolisko Goetheanistische Studien [ab Oktober 2013] Eugen Kolisko war Pionier der anthroposophischen Naturwissenschaft in Zusammenarbeit mit Rudolf Steiner, der seine Arbeitsweise hoch schätzte. Als Arzt und Schularzt mit Schwerpunkt klinische Chemie war er goetheanistischer Forscher der ersten Stunde.
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  • Waldorfpädagogik und Anthroposophie
    Glomer.com | Waldorfpädagogik und Anthroposophie | Geisteswissenschaftliche Menschenkunde – Pädagogische Gesinnung – Intuitive Erziehungskunst Geisteswissenschaftliche Menschenkunde – Pädagogische Gesinnung – Intuitive Erziehungskunst Eine Besinnung auf den geistigen Impuls der Anthroposophie für die Waldorfpädagogik. "Begeisternd und gedanklich klar - Unbedingt empfehlenswert" (Ariane Eisenhut), "Jedem, der Kraft, Mut und Weisheit für seinen pädagogischen Alltag sucht, sei das herzerwärmende Kleinod empfohlen, das Linde aus lichten Gedanken geschmiedet hat." (Lorenzo Ravagli)
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  • Das Geheimnis der Matrioschka
    Ikaros-Verlag | Das Geheimnis der Matrioschka | Ein Menschenkundebuch für Kinder und Erwachsene zu Fragen der geschlechtlichen Identität Ein Menschenkundebuch für Kinder und Erwachsene zu Fragen der geschlechtlichen Identität Die Geschichte eines ungleichen Paares, das Nikolas helfen will, der lieber ein Mädchen wäre und darum gehänselt wird. Ein Menschenkundebuch, das in Familien und in der Schule wichtige Dienste leisten kann. Es berührt die Fragen der geschlechtlichen Identität, die heute so sehr ins Blickfeld gerückt sind und viele Kinder und Eltern in Not bringen. Eine imaginative Menschenkunde.
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  • Matrioschka-Themenkarten
    Christian Breme Fragestellungen zu den Matrioschka-Figuren Ein beziehungskundliches Instrument in Form von Fragen zur Vertiefung der Selbst- und Menschenkenntnis anhand der Matrioschka-Puppen.
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  • Das Geheimnis der Matrioschka
    Ikaros-Verlag | Das Geheimnis der Matrioschka | Ein Menschenkundebuch für Kinder und Erwachsene zu Fragen der geschlechtlichen Identität Ein Menschenkundebuch für Kinder und Erwachsene zu Fragen der geschlechtlichen Identität Die Geschichte eines ungleichen Paares, das Nikolas helfen will, der lieber ein Mädchen wäre und darum gehänselt wird. Ein Menschenkundebuch, das in Familien und in der Schule wichtige Dienste leisten kann. Es berührt die Fragen der geschlechtlichen Identität, die heute so sehr ins Blickfeld gerückt sind und viele Kinder und Eltern in Not bringen. Eine imaginative Menschenkunde.
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  • Das siebte Lebensjahr
    Herman Koepke Die Schulreife Der Moment der Einschulung ist ein besonderer Augenblick im Leben eines jeden Kindes. Wann aber ist ein Kind schulreif?
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  • Waldorfpädagogik
    Tomáš Zdražil «... aus Menschenerkenntnis heraus resultierende Liebe zum Menschen...» Was meinte Rudolf Steiner, wenn er vom «guten Geist der Waldorfschule» sprach?
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine kompetente, einführende Darstellung der wichtigsten Elemente der Waldorfpädagogik. Klar und anschaulich werden Intentionen und Grundlagen der Waldorfschulen beschrieben. Ein ausführliches kommentiertes Literaturverzeichnis gibt dem Leser außerdem wertvolle Lektürehinweise zur Vertiefung einzelner Gesichtspunkte.
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