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  • Mathematik, Physik und Geisteswissenschaften
    Mathematik, Physik und Geisteswissenschaften
    Walter Hutter (Hrsg.) Schriften des Naturwissenschaftlich-Mathematischen Instituts Dieses Buch enthält eine gut komponierte Sammlung von Beiträgen zu aktuellen Fragen zur Mathematik und Physik, die insbesondere Anregungen für den Unterricht in Waldorfschulen geben können. Für Lehrer*innen für Mathematik und Physik insbesondere an Waldorfschulen.
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  • Herzensbildung
    Herzensbildung
    Freies Geistesleben | Herzensbildung | Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Kinder brauchen grundlegende Werte und Orientierungspunkte, die ihr Selbstvertrauen stärken und es ihnen ermöglichen, gesunde Beziehungen zu den Mitmenschen und zur Umwelt aufzubauen. Sie orientieren sich am Handeln und an der Haltung der Erwachsenen.
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  • Paul Schatz
    Benjamin Kolass (Hg.) Erfinder zwischen Kunst und Technik Paul Schatz‘ Lebensideal galt der Verwirklichung einer natur- und menschengemäßen Technik. Seine Erfindungen bekommen im Kontext aktueller Umweltfragen neue Brisanz. Diese Publikation zeigt anhand autobiografischer und zeithistorischer Dokumente Paul Schatz‘ Weg vom Künstler zum Erfinder. Wesentliche Texte aus dem Nachlass werden erstmals veröffentlicht.
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  • Goethes Ideen zur Mathematik
    Ziegler, Renatus Materialien zu Goethes Mathematik-Verständnis Ob Goethe nun die Mathematik geschätzt oder mangels Kenntnissen unterschätzt oder abgelehnt hat, wird nach wie vor unterschiedlich beurteilt. Klar ist jedenfalls, dass seine konkreten Kenntnisse gering waren.
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  • JUPITER – November 2007
    Herausgegeben von Mathematisch-Astronomische Sektion Goetheanum Astronomie, Mathematik und Anthroposophie In dieser Herbstausgabeausgabe von JUPITER setzt LIESBETH BISTERBOSCH ihre goetheanistischen Betrachtungen zu den Planeten fort, die sie in JUPITER 01/2006 mit Jupiter begonnen hatte.
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  • JUPITER – Mai 2007
    Herausgegeben von Mathematisch-Astronomische Sektion Goetheanum Astronomie, Mathematik und Anthroposophie In dieser Frühjahrsausgabe von JUPITER beschreiben IRIS und GERHARD STOCKER die Erscheinungen des Mars im Jahre 2007/08 und verbinden diese mit den Mars-Phänomenen um 1600, die beim Zusammenwirken von TYCHO DE BRAHE und JOHANNES KEPLER für die Festigung und Bestätigung des Kopernikanischen Weltbildes eine wichtige Rolle gespielt haben.
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  • Anthroposophie und religöse Erneuerung
    Michael Debus Die geistigen Wurzeln der Christengemeinschaft. Anthroposophie ist «eine freie Tat des Menschengeistes … So fordert es Rudolf Steiner in einem Vortrag vor Theologen. Michael Debus beschreibt, wie neben der Entfaltung des eigenen Ursprungs Geisteswissenschaft die geistesgeschichtliche Notwendigkeit und Entstehung einer religiösen Erneuerung Rudolf Steiners sich neu offenbarte. In den Begegnungen 1911 mit dem durch seine Predigten weit Protestanten Friedrich Rittelmeyer und dem Altkatholischen Priester Hugo Schuster, der 1919 einen erneuerten Bestattungskultus von Rudolf Steiner Entwicklung nach.
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  • Natur und Unternatur, Anthroposophie, Mathematik
    Georg Unger Der Verfasser legt eine Sammlung von Aufsätzen aus rund 30 Jahren vor, die in der Wochenschrift »Das Goetheanum« erschienen sind. In ihnen findet sich der Niederschlag der Auseinandersetzung mit vielen Themen aus den Bereichen Naturwissenschaft, Mathematik, Anthroposophie und Zeitsymptomatik.
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  • Mathematik durch Übungen Nr. 1
    Triskel Verlag | Mathematik durch Übungen Nr. 1 Wiederholung des kleinen Einmaleins; der vier Grundrechenarten; Bruchrechnen; Prozentrechnen; Handelsrechnen ; Der Dreisatz; Quadrate und Quadratwurzeln ; Geometrie;
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  • Mathematik Übungen Nr. 4
    Maurice Le Guerrannic gut abgestimmt auf 11- bis 13-jährige oder selbst ältere Schüler (6./7. Klasse)
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  • Das ist Waldorfschule!
    Freies Geistesleben | Das ist Waldorfschule! | Pädagogik | W. Held Sieben Kernpunkte einer lebendigen Pädagogik Für seine überraschenden, prägnanten Antworten rückt Wolfgang Held den Menschen ins Blickfeld und skizziert praxisnah sieben Kernpunkte dieser lebendigen pädagogischen Richtung.
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  • Aufbruch ins Unerwartete
    Zajonc Arthur Meditation als Erkenntnisweg Wer mit dem Meditieren beginnt, wendet sich der Erneuerung, der inneren Ruhe und der Einsicht zu. Kontemplative Übungen können aufgenommen werden mit dem Ziel, aus den reichen Ressourcen des Herzens und des Geistes Gelassenheit zu schöpfen. Der meditative Weg jedoch führt weiter – dorthin, wo Erkenntnis und Liebe eins werden.
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  • Lust aufs Lehrersein?!
    Wiechert, Christof, Zeichnungen von Appenrodt, Hans D Eine Ermutigung zum (Waldorf)Lehrerberuf In diesem Buch wird die Waldorfpädagogik als eine Pädagogik der offenen Türen dargestellt; keine Lehre, kein <Man muss> oder <So ist es> sondern, als ein nachvollziehbares Eingehen auf die praktischen und innerlichen Seiten des Schullebens: leicht und gleichsam tiefsinnig.
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  • Universalkräfte in der Mechanik
    Adams, George, Vorwort von Gschwind, Peter; Herausgegeben von Ziegler, Renatus Perspektiven einer anthroposophisch erweiterten Physik George Adams unternimmt immer wieder neue Ansätze zur Durcharbeitung und Darstellung fundamentaler Gebilde der synthetischen projektiven Geometrie; es geht ihm dabei vor allem um die Bereitstellung von Grundlagen für eine spirituell erweiterte Naturerkenntnis im Licht der Anthro-posophie Rudolf Steiners.
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  • Mathematical physics in space and counterspace
    Conradt, Oliver Does the projective principle of duality play a role in physics? In this book, space and counter space are developed in terms of the numbers of Geometric Algebra and applied to modern physics. The origin of counterspace reveals to be an absolute spatial quantity with respect to the nature of the physical laws.
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  • Projective Geometry and Line Geometry
    Ziegler, Renatus This book is a contribution to visual geometry, mainly three-dimensional projective geometry and line geometry. There may be no better way to get deeply involved in spatial geometry than in exercising the skills of visual representation by the means of synthetic geometry. Thus I have adopted the synthetic method, which forms a characteristic feature of this presentation.
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